O Ensino de História direcionado para a educação inclusiva

Há 6 anos dou aula para uma aluna com Síndrome de Down. As atividades escritas sempre foram buscando desenvolver o processo de alfabetização (ainda não concluído) e reconhecimento das letras, até que em uma aula sobre as reformas urbanas no início do século XX em Florianópolis, quando eu estava projetando imagens de "antes e depois", ela reconheceu o Mercado Público, identificou pessoas, o movimento, as atividades econômicas representadas na imagem e assim por diante. Esse momento me emocionou e me marcou profundamente, afinal, é preciso reconhecer que nem sempre a alfabetização é a chave principal da aprendizagem.