História: tempo, espaço e formas de registros

(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

Desenvolver a localização temporal

Identificar formas de periodização

Perceber o desenvolvimento de uma sociedade ao longo do tempo

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1. Dividir a turma em pequenos grupos (até 4 estudantes)

2. Apresentar a cada grupo imagens de sua cidade em diferentes tempos (fotografias impressas ou projetadas na sala de aula)

3. Pedir a cada grupo que descreva as mudanças e permanências observadas através das imagens

4. Pedir aos grupos que coloquem suas fotografias em ordem cronológica identificando em uma linha do tempo as datas em que foram realizadas e o século ao qual cada uma corresponde.

5. Por fim, solicitar aos grupos que criem um desenho coletivo, mostrando como acreditam que estará aquela mesma localidade em 50 anos.

A avaliação deverá ser processual e contínua. Você poderá avaliar os registros produzidos ao longo da atividade. Procure perceber, no decorrer das atividades, se os alunos foram capazes de assimilar conceitos de rupturas e continuidades E, ainda, se foram capazes de organizar cronologicamente seus documentos.  

A avaliação deverá ser processual e contínua. Dependendo do grau de comprometimento cognitivo do seu estudante com deficiência, você irá definir quais conceitos trabalhados durante a aula este estudante seria capaz de desenvolver. Em casos em que o estudante não tem seu processo de letramento concluído, considera-se positivo os alunos serem capazes de identificar os conceitos de antes e depois, assim como passado e presente. Por fim, observe o envolvimento com o assunto enquanto os estudantes estiverem reunidos em grupos.